研讨的主要问题

为加强教学质量监控和教学过程管理，深入了解教学运行状况，及时发现并解决教学过程中存在的问题，进一步规范教学秩序、提高教学质量，根据聊城大学教务处《关于开展2022～2023学年第二学期期中教学检查工作的通知》要求，学院围绕“学院教学管理实施细则制定”、“2022版课程标准制定”、“实习（实训）达成情况评价”、“试卷命题合理性评价”、“课程达成情况评价”等内容展开专题研讨。

教研活动情况记录

首先，副院长刘国运传达了聊城大学教务处《关于开展2022～2023学年第二学期期中教学检查工作的通知》和《关于开展 2022 版本科人才培养方案内课程标准修订工作的通知》。全体教师围绕以下主题进行研讨：

1、学院教学管理实施细则制定

学院对标对表工程教育认证和新一轮教育教学审核评估要求，对学院目前的教学管理制度文件进行梳理，完善现有制度文件，健全教学管理制度文件。

2、2022版课程标准制定和课程达成情况评价

学院教师对学校下发的课程标准模板进行学习，并与学院目前使用的课程标准进行对比。学院目前使用的课程标准中缺少教学设计、考核内容等，经过学院教师积极讨论，将在课程标准修订过程中，加入教学设计、考核内容。广泛调研其他高校课程达成情况，根据学院实际和课程特点，制定本学院的课程达成情况评价方式。

3、实习（实训）达成情况评价

学院教师集体学习2022版本科人才培养方案，深刻理解实习实训毕业要求和指标点，寻找不足和差距。在今后的本科人才培养过程中，按照人才培养方案的要求，严格落实实习（实训）教学目标和毕业要求。

4、试卷命题合理性评价

学院教师认真学习《聊城大学课堂教学改革实施细则（参考版）》（2022.8.25）和《教函[2023]16号关于做好2022-2023学年第二学期期中考核工作的通知》要求，深刻领会“多元化考核”和“非标准答案”考核方式的意义。经过本次研讨，显著提升了教师对“多元化考核”和“非标准答案”考核方式的认识。

最后，刘国运强调，工程教育认证和新一轮教育教学审核评估是学院2023年本科教学的重点工作。“学院教学管理实施细则制定”、“2022版课程标准制定”、“实习（实训）达成情况评价”、“试卷命题合理性评价”、“课程达成情况评价”是工程教育认证和审核评估的基础性工作，又是提升教学教学质量的保障性工作，全体教师要认真学习相关制度文件、做好调研，高质量高标准完成2022版课程标准制定和课程考核等相关工作。